帶著8歲的孩子來上體驗課的，媽媽說：“我的孩子很愛演、也愛講話，平時在家裡嘰哩呱啦講個不停，我很早就想送他來上課，可是又怕不知道學了口才之後，會不會變得更厲害頂嘴。”

這是跟家長互動過程里”常見問題“中的其中一題。

首先，要釐清的一點是：口才教學，最終目的並非把孩子訓練成最佳辯手或演說大師，而是希望培养少儿獨立思考的能力，並且用最適當的方式，表達內心所想，而不是做一个人云亦云，卻又自以為是的應聲蟲。

至於愛頂嘴、唱反調，那关乎一個孩子的個性，跟口才好不好并沒有直接的联系。口才班，只希望能讓孩子學會在“对的时间说对的话”，並以此為孩子未来的人际互动奠定良好的基石。畢竟，肚子裡再多的墨水，不懂得如何表達，也是徒然。

《儿童情商口才培养课程》

口才艺术训练不是主流教育的必修课，但却是每个孩子的必须。从小锻炼儿童的口才，可增强孩童的自信心，提高儿童的心理素质，对儿童的前途起着重要作用。而恰恰很多人都被这个弱点所制约，从而失去许多展示自我的宝贵时机，与成功渐行渐远。

魅力表达是孩子未来的必胜器，五脚基表演艺术坊特别针对儿童，设计了系统化的口语艺术课程，学习重点包括六大范围：专注胆量、自信表达、声音表情、沟通技巧、肢体语言、人际关系。

每项口才训练内容，在语言的逻辑组织、思考、联想的速度上有直接的融合关系，在长期训练下，不仅可加强孩子的语言驾驭能力，也可强化孩子的心理素质。从而突破沟通恐惧障碍，建立自信与积极心理。

《儿童情商口才培养课程》

如果从小锻炼孩子的口才可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映，好口才非常重要，而这恰恰是很多人的弱点所在。许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人以为缺乏自信而害怕，成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会。

五脚基表演艺术坊为一直对口语表达有恐惧的儿童，提供了儿童情商口才培养课程

让儿童在互动中交流，以独创的敲击诵读法、相声、说书、戏剧等形式，增强语言的表达能力和沟通能力。让学生消除紧张情绪；培养幽默感；学会肢体语言、突破心理畏惧，战胜自我！

《儿童情商口才培养班》

这是一个讲求速度的时代，凡事都得快速追逐、快速完成；工作如此、饮食如此、学习亦是如此。在成人紧张的生活步调影响之下，儿童的压力也在不知不觉中产生，尤其在过度多、竞争强烈的学习环境，使得吸收知识也成为儿童的压力来源。

一般儿童，在承受心理压力又不知如何宣泄的情况之下，必然会做出行为反应，而过大的反应经常会被家长与老师视为捣蛋的行为，而遭到责骂。儿童可能因此把情绪压抑下来，又或者进而再产生新一层压力，变本加厉，形成恶性循环。

呼吸与想象力放松法，是本坊特别针对孩子的情商管理和压力抒发方面的练习方式。通过腹式呼吸法的操作与肢体放松来整合孩子的内部情绪，抒解压力，并通过想象力训练来启发与强化孩子的创造力。

儿童情商口才课程

好动是孩子的天性，男生一般比女生更甚。要求孩子背挺腰直，目不斜视，专心听讲坐在绝对服从的课室，孩子逐渐活泼变拘谨，爱说变不敢说，创意递减。

浇熄孩子的学习热情仅需一分钟，燃起学习热情却需要半年,甚至更久。在情商口才培养课程中，开始孩子不敢有意见到最终竞相发言，最初害羞到热爱自我展现，与其说教孩子口才，不如说我们教孩子找回曾经拥有的活泼、创意与快乐。

口才课程不仅为了培养孩子能言善道，更重要的是让孩子学会情绪管。焦躁、无法专心是许多孩子的问题，没有稳定的情绪，就无法有良好的自我行为管理，学习状态因此不佳。

让口才学习与情绪管理并行，能达致孩子的内在思维与外在行为的整合，并建立稳定的学习状态。

《兒童情商口才培養班》

传统思维模式中，可以安静坐着学习的孩子被归类为“好学生”，无法静静坐着的孩子则被归类为“笨学生”。真的如此吗？

试问连续多个小时，被迫专注对着一张严肃的脸、机械式的语调、无趣的话题，周围都是你的朋友，而你却被令无法和他们说一句话，这种感觉想必大家都不会享受吧？

要知道，孩子的专注时间远比成人来得短，这种强迫式的学习方式不仅是酷刑，也扼杀了孩子学习欲望。

在口才训练中，我们实践“动觉式学习模式”。孩子的知识建立，除了脑袋，还包括身体。把学习的内容与肢体活动还有情绪结合在一起，这不仅让孩子的天性得以发挥，也使知识记忆保持得更久。动态的学习模式往往可以转化孩子的思维机制，唤醒孩子对求知的乐趣和热情。

询问电话0128916681，0168620808

情商口才培养

在孩童的口才培训中，语言精准的掌握是一大要诀，问题是，事事讲求“快”的今天，任何事物要求速成，包括语言。于是孩子不爱讲，因为语言能力不足；孩子爱讲，可是错误百出。


孩子要有好口才，让孩子爱上语文是首要关键。在众多的文字模式中，我们发现传统的中国说唱具备高度的精彩性，于是把中华传统的说唱艺术融入了孩童的口才训练模式，说唱的形式主要凭借表演者的一张嘴，透过带有一定动作的说和唱，以生动的描绘，形象的模拟来讲述故事，塑造人物并表达思想感情。

当文字不再是枯燥乏味的朗读，而变成立体的演绎工具，孩子的情绪热络起来。通过不同的角色揣摩，孩子掌握的不仅是口才，文字掌握也在一点一滴中提升，进而加强了文化内涵。

情商口才培养

这些年从事儿童口才教学，
常会听到家长说：“我的孩子口才不好，不敢上台。”
每次我都会反问家长：“你的口才好吗？”
“就是很差，所以希望孩子别像我。”
“你敢上台吗？”
“tolong一下，能不要就不要。”

交流到了这里，家长往往已察觉问题症结。

要知道，好口才不是天生，任何舞台上、群体中能够侃侃而谈的人，无一不是不断的练习才能成就。

一个人敢说话，爱说话，不等于有口才，正如一个人会写字，不代表他就是个作家。孩童口才训练实际上是一门复杂的综合艺术，它包括说话的素质和孩童心理层面等多方面的技巧，这些都需要从理论到实践，对表达技巧进行系统的学习和运用。如同一般艺术学习般，口才训练必须循序渐进才能见到效果。