五脚基表演艺术坊

在表演藝術教學上，看過天賦異稟的學生，但畢竟是少數，而更多的是資質一般的孩子。對於資質一般的孩子，教學最大的難點不是技術，而是價值觀的建構。小小心靈在成長路上，已或多或少少或淺或深的建立了"自我能力"的觀念。

大人說：我們只有這種能力，要認命。
大人說：他們有天份，是天生就厲害，
我們普通人哪裡比得過？
大人說：成績不好，你將來能做什麼？

小孩是白紙，大人說他們收，每一次有意無意的話語，都轉化成記憶儲存進他們的記憶庫，自我能力與價值的觀念就如此堆砌起來。觀念越來越具體，孩童心裡於是設置起一道又一道自我設限的潛規則。

遇到任何挑戰，心裡的潛規即會讓孩子無意識的後退甚至逃走。

在瓦解"潛規則"過程中，也必須同步建構積極信念，不斷在每一次課堂裡，找出孩子思維盲點，讓他們一點一點的越過。如上台表演，剛來的孩子完全卻步，就讓同學陪著，老師陪著，猶如陪著孩子學騎腳車般，最初扶著他走，那天逐漸放手，當他掌握那一剎那，自信瓦解了自我設限的舊觀念。理論畢竟是理論，要見著效果不是一朝一夕，而必須長期耐心的引導，才能見到效果。