有次家长带孩子上来试课，劈头就数落孩子的不是“我的儿子就是笨，记忆力不好，上台也怕，教他这个也不敢，那个也不敢，胆子小得不得了。”听妈妈说毕，瞄了小孩一眼，他竟面无表情，配合妈妈的评价点头，似乎已默认了自己的标签，看到这，心里难过不已。
于是，我打断妈妈的话，对她说：“恭喜你，你的孩子真是太聪明了。”妈妈错愕的看着我。我再往下说：“你对他的期待，他不仅做到了，而且完全如你所想。”她一脸疑惑，我继续说：“他笨，记忆力不好，胆子小，是你为他贴下的标签，定下的标准，而他也如你所想，不仅努力迈向你给他规划的脚本，还让自己努力扮演好他的角色，你说不是聪明吗？”
最终的结果是，妈妈让孩子试课后，再也没有消息。
妈妈让孩子相信自己如此，甚至也把孩子如此视为自己的信念。还常年累月给予了孩子如此之多的负面肯定句，来让小孩笃定“自己很差”的信念，你还期望孩子有改变的可能性吗？
万物本无相，而我们却硬要把孩子归类，一旦标签之后，仿佛就被定了身份，按照我们架构的标准与逻辑活着。
问题是，所有为孩子的好坏标签，确是事实吗？
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