诗一般可分成两种,一者为徒歌,是不带音乐唱的,也称为吟诗。
再者为乐歌,此为配合音乐入歌。
总而言之,无论徒歌或乐歌,都是音节非常调和,具有很高的音乐美。
要呈现古诗的诗韵,必考究语音呈现形式。今者许多人朗诵古诗,形式大多却为“读”,非“咏”与“诵”,因而失却了古诗之诗韵,无法全面呈现诗之意境与音乐美。
要呈现古诗的诗韵,必考究语音呈现形式。今者许多人朗诵古诗,形式大多却为“读”,非“咏”与“诵”,因而失却了古诗之诗韵,无法全面呈现诗之意境与音乐美。
在古代,诗人唱诗,非读诗。虽然今天传统诗歌的吟唱已不为今人所欣赏,但“咏”诗却是最能 原味呈现古诗韵的呈现形式。
在呈现形式上,对诗歌的“平仄”即今天汉语发音的四声,延长音节进行“咏”,对诗歌的四声进行适度的夸张,强调分明的抑扬顿挫,古诗韵就能形象化的表达出来。
例如:
在呈现形式上,对诗歌的“平仄”即今天汉语发音的四声,延长音节进行“咏”,对诗歌的四声进行适度的夸张,强调分明的抑扬顿挫,古诗韵就能形象化的表达出来。
例如:
陈子昂《登幽州台歌》
前--不见-古-人
后--不见-来-者
念--天-地-之-悠-悠
独--怆-然-而-涕-下
后--不见-来-者
念--天-地-之-悠-悠
独--怆-然-而-涕-下
杜牧《清明》
清明 -时节-- 雨纷纷
路上 -行人-- 欲断魂
清明 -时节-- 雨纷纷
路上 -行人-- 欲断魂
借问 -酒家-- 何处有
牧童 --遥指 --杏花村
断句处理也可以是:
杜牧《清明》
清明 -时节雨-- 纷纷
路上 -行人欲-- 断魂
借问酒家 --何处有
牧童遥指 --杏花村
运用延长音的处理方法进行朗诵,能让诗人思绪澎湃的状态重现,同时也在声音的延长中,让观众多了一层想象与体会。
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